CARTA DE UN HIJO A SUS PADRES

Esta carta, que llega con frecuencia a nuestros correos, nos invita a reflexionar, a padres y a todos los adultos que estamos en contacto con estas "personillas" y que son fuente de alegría, pero que aún son moldeables y necesitan nuestra ayuda.

• No me des todo lo que pido,
  a veces solo pido para ver hasta cuanto puedo coger.
• No me grites, te respeto menos cuando lo haces, y me enseñas a gritar a mí también, y yo no quiero hacerlo.
• No me des siempre órdenes, si en vez de órdenes a veces me pidieras las cosas, yo lo haría más rápido y con más gusto.
• Cumple las promesas, buenas o malas, si me prometes un premio dámelo, pero también si es un castigo.
• No me compares con nadie, especialmente con mi hermano o mi hermana, si me haces sentir mejor que los demás, alguien va a sufrir, y si me haces sentir peor que los demás seré yo el que sufra.
• No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer, decide y mantén esta decisión.
• Déjame valerme por mi mismo, si tú lo haces todo por mí, nunca podré aprender.
• No digas mentiras delante de mí, ni me digas que lo haga por ti, aunque sea para sacarte de un apuro; me haces sentirme mal y perder la confianza en lo que me dices.
• Cuando estás equivocado en algo admítelo y crecerá la opinión que yo tengo de ti, y así me enseñarás a admitir mis equivocaciones también.
• Cuando hago algo malo no me exijas que te diga el por qué lo hice, a veces, ni yo mismo lo sé.
• Trátame con la misma amabilidad y cordialidad con que tratas a tus amigos, porque seamos familia no quiere decir que no podamos ser amigos también.
• No me digas que haga una cosa que tú no la haces, yo aprendo de lo que tú haces y no dices, pero nunca haré lo que tú dices y no haces.
• Trata de comprenderme y ayudarme, cuando te cuente un problema no me digas "no tengo tiempo para bobadas" o "eso no tiene importancia".
• Si realmente me quieres dímelo, aunque me sonroje, a mí me gusta oirlo.
  

Orientaciones para leer en familia.

Fuente: Idea basada y adaptada de FREDERICS Y TAYLOR, Los padres y la lectura: Un programa de trabajo, Madrid, Visor, 1991.
Cuando estéis leyendo con vuestro hijo o hija, os hacemos las siguientes recomendaciones:

1. Apagad la tele o la radio, para no distraeros.
2. Que no resulte una obligación y que sea un rato divertido.
3. Si vuestros hijos todavía no saben leer, podéis mirar con ellos las imágenes de un libro o leerles alguna historia.
4. Preguntadle al profesor o al responsable de la biblioteca escolar del centro educativo de vuestros hijos qué lecturas son más apropiadas o cómo tenéis que hacerlo.
5. Después de la lectura, comentad lo que habéis leído: personajes, situaciones, etc., y relacionadlos con la vida cotidiana.
6. Si no tenéis tiempo para sentaros a leer con vuestros hijos, que te lean algo mientras haces otra cosa: planchar, cocinar, coser, arreglar un aparato y, si estás cansado, aprovecha
   mientras descansas en el sofá.
7. Cuando tu hijo o hija te lea el texto, procura:
   - Que hable alto y claro.
   - Que articule y vocalice bien.
   - Corregirle cuando pronuncie mal una palabra, o cuando se salte alguna.
   - Explicarle las palabras que no entiende. Para eso conviene que tengas un diccionario a
   mano.
   - Que lea despacio, dando sentido a las frases, sin detenerse.
   - Que use la entonación apropiada, con expresividad, evitando la monotonía, y que
   adecua la voz y los gestos al tipo de texto que sea: poesía, descripción, diálogo, etc.
8. Por último, si un día, por cualquier motivo, no podéis hacer vuestro rato de lectura, no os
   desaniméis: volved a intentarlo al día siguiente con más gana.
   Ánimo.

EVALUACIÓN

1. Procedimientos e instrumentos de evaluación.

• La observación sistemática.

• La revisión de los trabajos.

• El diálogo y la entrevista personal.

• Pruebas específicas (orales y escritas)

2. Sistema de calificaciones: SB-N-B-S-I